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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	试论习作教学中的“教—学—评”一致性——以六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》为例	陈蓓蓓	小学语文	专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施	2024年06期	0	0
	真实才能有效真情方可流露	曹仁慧	中学政治教学参考	课堂内外_教育教学	2024年42期	0	0
	浅谈小学生作文如何写出真情实感	吴琴	文渊·高中版	阅读写作	2020年08期	564	0
	小学语文教学中学生写作能力培养策略	徐志伟	文渊·小学版	阅读写作	2021年02期	688	0

试论习作教学中的“教—学—评”一致性——以六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》为例

作者：陈蓓蓓

机构：江苏省东台市教师发展中心

期刊《小学语文》

2024年06期

52-56 ，共5页

摘要：“教—学—评”一致性是基础教育课程改革的重要话题，对习作教学也有显著影响。教师可强化课程目标的育人指引，实现教学方式的深度变革，发挥评价系统的驱动作用，改进习作教学。基于“教—学—评”一致性的习作教学可遵循以下路径：以核心素养为中心，设计完整适切的习作学习目标；以学习目标为导向，优化过程性的习作评价体系；以评价体系为引领，分解符合逻辑的习作学习任务。

关键词： “教—学—评”一致性；习作教学；真情实感；

被引数：0

真实才能有效真情方可流露

作者：曹仁慧

机构：江苏省南京市雨花台区孙家初级中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年42期

35-37 ，共3页

摘要：将社会生活中真实发生的事引入道德与法治课堂，可以激发学生学习兴趣，为整节课的顺利开场奠定感情基调。通过角色体验活动、榜样学习等方式，引发学生真情实感，引导学生正确认识自己，在真实体验中强化责任意识，积极投身于社会发展和国家建设，从而促进自身的核心素养发展。

关键词：真实情境；真情实感；思政课堂；

被引数：0

浅谈小学生作文如何写出真情实感

作者：吴琴

机构：贵州省天柱县坌处镇小学

期刊《文渊·高中版》

2020年08期

102 ，共1页

摘要：新课标提出，小学作文教学中，务必关注学生作文的充实性和真实性。只有拥有完整的结构、充实的内容、真实的语言，才能构成一篇完整的文章。可以说，真实就是一篇文章的生命，更是作文研究的重要标准。只有真实的文章，才能彰显作者的个性。本文全面的分析并将介绍了如何教会小学生在作文中表达出真实的情感。

关键词：小学生；作文；真情实感

阅读量：564

下载量：0

被引数：0

小学语文教学中学生写作能力培养策略

作者：徐志伟

机构：灵武市第六小学

期刊《文渊·小学版》

2021年02期

135+156 ，共1页

摘要：近些年来，在新课程改革的推动下，教师的教学思想和理念朝着越发先进的方向发展，逐渐有越来越多的小学语文教师深刻意识到作文教学的重要意义。在小学阶段，学生的写作能力不仅和语文能力息息相关，还对其自身今后的发展产生着举足轻重的作用。然而，尽管小学语文作文教学已经备受关注，但是目前很多小学生的写作能力却差强人意，作文内容空洞等情况时有发生。基于此，本文主要阐述当前导致小学生写作能力不佳的主要原因，并提供一系列行之有效的策略。

关键词：写作能力；策略；真情实感；小学

阅读量：688

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