|
|
人工智能背景下的数学作业创新管理研究
|
苏秀荣
黄勇
王敏
|
现代中小学教育
|
数学研讨
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
议论文如何写出真情实感
|
王敏
|
中学语文
|
专题_微论
|
2025年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
新时代，如何升级落地县域校本教研
|
王敏
|
陕西教育(综合版)
|
文化_文化立心
|
2025年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
以混合式教学助推高职课程思政创新发展
|
王敏
张珺
|
陕西教育(综合版)
|
问道_强教论坛·聚焦创新人才培养
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
读革命故事，植红色基因，育时代新人——以六年级下册“理想与志向”单元的教学为例
|
王敏峰
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例解剖
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
壮美、秀美、凄美——郦道元《三峡》之审美解读
|
王敏霞
|
人生与伴侣
|
随笔 ▪ 写作 _ 我读好书
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中自然地理野外观察要义
|
王敏
邱维理
|
地理教学
|
高中地理
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
借“数”开展大数单元的整理和复习
|
王敏烽
|
小学教学设计
|
一课研究小学问
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
明要素 探路径 强意识——推理学习路径范式的建构与实践
|
王敏烽
|
小学教学设计
|
教研札记
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
“‘情理共进’的单元整体教学”背景内涵与模型建构——以三年级上册第七单元为例
|
王敏
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
原电池中正负极的判断
|
王敏
|
高中数理化
|
核心考点
|
2024年20期 |
0 |
0 |
|
|
|
特色鲜明 适度创新 兼顾基础 落实素养——2024年安徽中考数学试卷评析及教学建议
|
张学友
王敏敏
周向荣
孙芳
|
中学数学教学
|
复习考试
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
同课异构：高中历史通识课与选考课的差异——以《明至清中叶的经济与文化》一课为例
|
张馨月
王敏
|
中学历史教学
|
高中教学研讨
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
藏在“礼”后面的“乐”——从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课想到的
|
王敏
|
中学语文教学参考
|
理论·学术_学术沙龙
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
品戏剧魅力 明悲剧价值——必修下册第二单元群文阅读教学
|
王敏
|
中学语文教学参考
|
践行·动态_教研动态
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
整本书阅读研讨专题设计策略——以《平凡的世界》为例
|
王敏
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教研律动
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
寻找《与妻书》教学新的生长点
|
王敏
|
中学语文教学参考
|
碰撞·参考_备课参考
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于游戏化学习情境,促进小学生数学思考力的发展
|
张春莉
张艳
王敏庄
|
小学教学(数学版)
|
课改·研究_思考力发展研究专辑
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
挑战、开放与创新：数学创思作业设计策略
|
张春莉
张艳
王敏庄
|
湖北教育(教育教学)
|
专栏_张春莉专栏
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
科学探究思维下的高中生物学实验教学——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例
|
王敏
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_实验教学
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用