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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数字赋能：催生儿童的精彩表达——以四年级上册《西门豹治邺》课本剧为例	戴琰	语文教学通讯	课堂·教学_备课	2025年03期	0	0
	高中思政实境问学课堂的构建与实施策略研究	张云霞	中学课程辅导	课题研究	2025年10期	0	0
	高中语文“问学”课堂中的“以学定教”	匡彦春	中学语文	拾贝_微论	2024年36期	0	0
	小学英语“问学课堂”实践探索	王晓青	教育视界	智行_活力人物	2023年21期	540	0

数字赋能：催生儿童的精彩表达——以四年级上册《西门豹治邺》课本剧为例

作者：戴琰

机构：南京市中华中学附属小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2025年03期

38-40 ，共3页

摘要：数字化赋能课堂教学是加快发展和形成新质生产力的关键。儿童问学课堂始终以落实立德树人为根本任务，值此契机有利于培育学生创新素养，探索课程育人路径。在任务驱动下，引入AI工具辅助改编、演绎四年级上册《西门豹治邺》课本剧，通过聚焦剧本的智能重建、基于学科的跨界融通、推动育人的创意转型，在“人”“智”相通中发展沟通力，在“问”“学”相生中内化理解力，在“剧”“评”相融中生成表现力。

关键词：数字赋能；人工智能；儿童问学课堂；儿童表达；

被引数：0

高中思政实境问学课堂的构建与实施策略研究

作者：张云霞

机构：江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年10期

126-128 ，共3页

摘要：实境问学强调通过创设真实情境，引导学生主动探究，以问题为导向，促进学生深度学习。在高中思想政治教学中，教师可采用文献分析与案例分析相结合的方法，通过创设、感知、探索、迁移真实情境等，在提问中促使学生主动思考、质疑、辩论等，推动学生自主学习，从而提高课堂教学效率。

关键词：高中思政；实境问学课堂；教学实践；构建方法；

被引数：0

高中语文“问学”课堂中的“以学定教”

作者：匡彦春

机构：江苏徐州市睢宁县第一中学

期刊《中学语文》

2024年36期

94-96 ，共3页

摘要：问是学生的天性，也是他们探究这个世界的基本方法。高中语文“问学”课堂就是从学生感兴趣的问题入手，以问题解决为目的，用“问学”的形式开启或引导课堂教学。关注学情，以学定教，围绕学生自己的真实问题确定学习目标和学习内容，可以解决传统教学中教师牵着学生走、学生等着老师教、教学方法单一的问题。又因为灵活多变的“问学”课堂不受教师主观设计的限定，学情也会随时变化，因此，教师要弹性预设课堂，灵活设计教案，积极应对课堂上可能发生的变向、变序、变量、变策等生成景观，为课堂教学做足准备。

关键词：学情；问学课堂；深度学习；弹性预设；

被引数：0

小学英语“问学课堂”实践探索

作者：王晓青

机构：江苏省泗洪县衡山路实验学校

期刊《教育视界》

2023年21期

49-54+48 ，共7页

摘要：在英语教学中创设“问学课堂”，有助于凸显学生的主体地位，推动学生采用自主合作探究的学习方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。坚持以问题为导向，探索“以问预学、以问导学、以问互学、以问展学、以问延学”的“问学课堂”教学路径，让学生在自主合作探究中乐学善学，实现从“学会”到“会学”的质的飞跃。

关键词：小学英语； “问学课堂” ；学习能力；学生主体

被引数：0

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