教研推进平台_编读往来

• “教育强国:从历史中汲取智慧和力量——第八届历史教育学术研讨会”...

  本刊编辑部; (2+81-82)

课堂教学实践_教材评解

• 核心素养视域下《材料研读》栏目教学实践

  张敬美; (4-7)

• 用教科书导图构建以生为本的课堂教学

  杨建清; (36-38)

• 初中历史教材整合应用策略

  黄露金;刘显钊; (70-72)

课堂教学实践_走进课堂

• 图说融合微项目化学习中体验历史课堂的魅力——以“盛唐气象”一课为...

  忻万紫; (7-9)

• 文物与古希腊史教学——从九年级“希腊城邦和亚历山大帝国”一课说起

  张昕; (12-14)

• 对话教学在高中历史课堂的应用——以“明清中国版图的奠定与面临的挑...

  李倩; (50-51)

• 高中历史课堂在线教学开展原则

  崔文萍; (61-63)

历史教育研究_学科视点

• 以核心概念及特征整合教学内容

  刘芳; (10-12)

• 基于学生感受-认知-理解-升华的递进式教学路径探析——以统编版“...

  朱继卫; (17-19)

学生成长指导_综合探究

• 高度·深度·广度:脑科学视域下学习评价维度的新探索

  吴佳盈; (15-17)

• 双减背景下初中历史假期作业的设计

  田秀莉; (66-70)

课堂教学实践_教学观察

• 主题式学习在高中历史教学中的应用——以“西汉与东汉——大一统国家...

  付显良; (20-22)

• 从“民族运动会”看初中历史教学中体育理念的渗透

  路仕忠; (29-33)

• 基于隐喻叙事视角下的历史教学探究

  柯志强;盛铜胜; (46-49)

学生成长指导_素养聚焦

• 唯物史观下的高中历史单元教学应用与策略——以“两宋的政治和军事”...

  陈晓翠; (23-26)

• 基于核心素养的初中历史“渗透”教学路径探究

  陈刚; (33-35)

• 基于家国情怀培养的初中历史研究性作业设计

  彭云; (52-54)

教研推进平台_教研动态

• 多技术融合下中学历史教学的路径与方式

  廖雪新; (26-28)

• 基于STEAM教学理念促进初中历史跨学科学习展开

  姚实彦; (73-76)

课堂教学实践_课例述评

• 凝练主旨 巧渗素养——以选择性必修二“物种交流”为例

  练丽群; (38-40)

• 制度创新在国家治理体系中的作用——以“隋唐制度的变化和创新”为例

  钱梦娇;沈桦; (63-65)

历史教育研究_焦点荟萃

• 寻·融·延:史地跨学科融合三步骤

  王强; (41-43)

• 基于思维导图的初中历史大单元教学设计策略研究

  刘唤;陈盼盼; (57-60)

• 党史文化在高职学生党建工作中的开发和利用

  张慧丽;孙锦锦;李梦媛; (77-80)

课堂教学实践_课程论要

• 基于图说活动的初中历史教学优势分析

  郭晓锋; (43-45)

学生成长指导_命题研究

• 高考评价体系视角下开放性试题分析与启示

  苏静雯; (55-56)

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