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主题式学习在高中历史教学中的应用——以“西汉与东汉——大一统国家的巩固”为例

付显良

湖南省长沙市望城区第一中学

主题式学习主张“在做中学”的学习模式,并以主题、活动和问题解决等作为学习的主要形式。强调以主题为核心,围绕其寻找组织相关的材料、课程、活动等,然后以其丰富的形式帮助学生架构知识体系,再结合实际学习情况完善该体系[1]。本文将以人教版必修上册第一单元第4课“西汉与东汉——大一统国家的巩固”为例,应用主题式学习方式进行教学分析。
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【栏　目】 课堂教学实践_教学观察
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年29期 第20-22页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]付显良，. 主题式学习在高中历史教学中的应用——以“西汉与东汉——大一统国家的巩固”为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(29): 20-22.

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