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高考评价体系视角下开放性试题分析与启示

苏静雯

广东省佛山市顺德区龙江中学

高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南本文从高考评价体系视角,以2021—2022年高考广东历史开放性试题为例,试分析开放性试题命制的特点,并在此基础上制定备考策略。一、试题结构根椐表1可知,2021—2022年高考广东历史开放性试题契合高考评价体系“一核四层四翼”的要求,将历史学科特点、能力与核心素养贯穿其中,彰显了新高考的考查定位。无论是选取材料,还是呈现情境、设置问题,都有不同程度的创新。命题思路延续过去广东自主命题的特色,做到了微观切入,勾勒整体。
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【栏　目】 学生成长指导_命题研究
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年29期 第55-56页 （共2页）

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中学历史教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]苏静雯，. 高考评价体系视角下开放性试题分析与启示[J]. 中学历史教学参考 . 2025(29): 55-56.

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