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基于家国情怀培养的初中历史研究性作业设计

彭云

江苏省溧阳市实验初级中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确设置了跨学科主题学习活动,要求借助历史资源的丰富多样性,为学生提高创新精神和实践能力搭建多维度平台,提倡深度学习、项目式学习和课题式学习,发展学生的综合解决问题能力。笔者立足溧阳乡土历史资源,充分挖掘溧阳历史建筑资源,指导学生通过实地考察、问卷调查、个别访谈、文献调查等方式对灯光球场、书院巷洪宅、原盐库、老轮船码头等处历史建筑开展调研活动,主动了解、分析历史建筑的前世今生,完成学生视野下的调研报告,通过开展研究性学习活动完成教学活动。
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【栏　目】 学生成长指导_素养聚焦
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年29期 第52-54页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]彭云，. 基于家国情怀培养的初中历史研究性作业设计[J]. 中学历史教学参考 . 2025(29): 52-54.

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