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动态化游戏规则 助力推理意识萌芽——《填数游戏》一课教学实践

郭敏敏 陈永畅

广东省深圳市福田区荔园外国语小学(水围) 深圳市宝安区西湾小学

【课例背景】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出要注重幼小衔接，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。本课是一年级下册“数学好玩”的第二课，属于“综合与实践”模块。2022年版课标将这一部分的内容改成了主题活动：数学游戏分享，要求学生在具体情境中，回顾自己在学前阶段的经历与数学学习相关的活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣。
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【栏　目】 本刊专稿(动态课堂与深度学习)
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年11期 第34-37页 （共4页）

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小学教学设计（2024年11期）

导出/参考文献
[1]郭敏敏，陈永畅，. 动态化游戏规则 助力推理意识萌芽——《填数游戏》一课教学实践[J]. 小学教学设计 . 2024(11): 34-37.

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