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开展数学学科实践 培育学生核心素养——《分一分(一)》教学设计

陈修梅 张翔

安庆师范大学教师教育学院 安庆市石化第三小学

【教学内容】北师大版三年级下册第六单元第一课时。【学情分析】从整数到分数，是知识的扩展和思维的跨越。三年级学生具备“平均分”这一重要前概念，同时具有“把一个物体平均分成几份”的生活经验，能用“一半”这样的词表述平均分的结果，但还不知道怎样用数学符号来表示它。通过学情前测发现部分学生已经能说出“二分之一”或“三分之一”等简单分数，但这主要源于日常生活的自然习得，属于浅层学习。
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【栏　目】 教案精选
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年11期 第53-55页 （共3页）

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小学教学设计（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈修梅，张翔，. 开展数学学科实践 培育学生核心素养——《分一分(一)》教学设计[J]. 小学教学设计 . 2024(11): 53-55.

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《开展数学学科实践 培育学生核心素养——《分一分(一)》教学设计》

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