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“芙蓉出水”：语文常态教学的取向

王浩

宗白华是中国美学理论大师，他认为美感有两种：一种是“错采镂金”式的美；一种是“芙蓉出水”式的美。前者代表着极尽精致的美，追求色彩、工艺等的繁复；而后者则是一种朴素的美，创造美的材料常见、工艺简单，却能带来返璞归真的高级美感。将这两种美感类型引入语文教学，我们会发现，语文教学同样存在两种取向：一种是类似于“错采镂金”的取向，这种取向强调将备课中挖掘出的教学素材，
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【栏　目】 卷首语
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年13期 第1页 （共1页）

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小学教学设计（2024年13期）

导出/参考文献
[1]王浩，. “芙蓉出水”：语文常态教学的取向[J]. 小学教学设计 . 2024(13): 1.

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《“芙蓉出水”：语文常态教学的取向》

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