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新教材教学中“英语学习活动观”的落实——以2024年译林版《英语》三年级上册Unit 5和Unit 6为例

翁昕妤

江苏省苏州工业园区景城学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“课程理念”部分提出要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。2024年译林版《英语》教材（以下简称“新教材”）的编写坚持了这一理念，亮点突出。学生是语言学习的主体，教师在教学中应基于主题语篇，融合学习情境，依托实践任务，引领学生“学思结合、学用结合、学创结合”。笔者以三年级上册Unit 5和Unit6为例，对新教材教学中落实“英语学习活动观”的路径进行探索。
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【栏　目】 教材解读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年27期 第11-13页 （共3页）

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小学教学设计（2024年27期）

导出/参考文献
[1]翁昕妤，. 新教材教学中“英语学习活动观”的落实——以2024年译林版《英语》三年级上册Unit 5和Unit 6为例[J]. 小学教学设计 . 2024(27): 11-13.

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