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长线、结构、融合：三种思维加快艺术新课标落实落细

许洪帅

中国教育科学研究院体育美育教育研究所

艺术新课标提出的新理念新要求对基层学校艺术教师有很大冲击。只有在不断学习中主动适应，从底层逻辑上谋求价值浸润的长线思维、关联导向的结构思维、学科实践的融合思维转向，从思想深处主动回答不解和困惑，艺术新课标才能转化为艺术教师的教学浸润，迎来新时代学校美育教学的高质量发展。
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【栏　目】 专业
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 艺术新课标 ; 长线思维 ; 结构思维 ; 融合思维 ;
【出　处】 《人民教育》2024年02期 第65-67页 （共3页）

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人民教育（2024年02期）

导出/参考文献
[1]许洪帅，. 长线、结构、融合：三种思维加快艺术新课标落实落细[J]. 人民教育 . 2024(02): 65-67.

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