儿童诗的教学思考与实践
王江燕 杨洪定 张杨生
统编小学语文教科书选编诗歌共计131首，其中儿童诗56首，这些儿童诗生动活泼，充满童趣，蕴含着丰富的人文内涵。学习儿童诗能够提高学生的文化品位和审美情趣，激发学生的想象力和创造潜能，培养学生良好的语文素养。教师应充分挖掘和发挥儿童诗的价值，让学生感受、体察诗歌的语言、情感、想象所带来的节奏、音韵、温度、趣味、快乐、自由，让学生获得审美的愉悦、情感的升华和素养的提升。一、感受文本价值，让儿童诗教学有本有源“就像蝴蝶遇到花朵，春风经过草地，白云遇到蓝天，有些美好，真的不容错过，比如童诗。”江苏省儿童诗研究学者丁云老师以诗意的语言概括了儿童诗的价值。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知