解释注重多元 验证立足守恒——“交换律”教学片段和评析
陈俏婷 刘贤虎
运算律的学习有助于丰富和加深学生对运算本身的理解，感受抽象、推理、模型等基本数学思想。以往交换律教学中，对猜想的验证，只停留在从等式两边算式结果是否相等来判断，忽视了交换律的本质是守恒，而守恒即对称。教学中，教师应充分引导学生解释算式相等的道理，让学生更多地去关注算式的结构与意义，进而理解交换律的本质。一、情境导入，初探规律师：同学们，从教材的图片中你知道了哪些数学信息？怎样列式计算？生1:40+56=96（千米）。师：说说算式表示什么意思？生1:40+56表示上午的路程加下午的路程。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知