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“大概念”何以改变教学——基于高中语文课堂的观察与思考

吴国珍

广东技术师范大学文学与传媒学院

新课标明确了学科大概念是学科教学内容的核心,是课程内容结构化的关键。观察当前日常课堂教学,游离文本核心内容、浮于文本表层内容、碎片化的现象并不少见,一个重要原因是教师缺乏大概念教学的意识,不能精准把握教学内容。语文教学通过提炼学科大概念,聚焦、深化、整合教学内容,可以培养学生的专家思维,促进学生语文素养的形成,实现课堂教学的转型升级。
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【栏　目】 立言·视界_热点透视“走出语文新迷思”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 教学内容 ; 专家思维 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年41期 第21-24页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年41期）

导出/参考文献
[1]吴国珍，. “大概念”何以改变教学——基于高中语文课堂的观察与思考[J]. 中学语文教学参考 . 2024(41): 21-24.

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