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借助课后习题，充分延展言语实践活动

姚娣

江苏徐州市金龙湖小学

语文新课标提出核心素养的概念，并指出核心素养需要在“积极的语文实践活动中积累、建构”。统编语文教材课后习题呼应教材“双线组元”的编排原则，是搭建语文学习支架和言语实践平台的重要资源。教师需要准确解读课后习题的训练内容，设计有效的言语实践活动，依托习题目标、题干设置、学情质态来分解细化教学过程，并适当调整转化教学策略，以促进学生核心素养的全面发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 课后习题 ; 言语实践 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年31期 第45-47页 （共3页）

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小学教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]姚娣，. 借助课后习题，充分延展言语实践活动[J]. 小学教学参考 . 2024(31): 45-47.

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