高中语文“1+X”群文阅读教学分析
杜昭
新高考背景下，高中语文教学应从“知识型”走向“素养型”，重点培养学生的语文素养，增加学生的知识积累，开阔他们的视野，从而让他们在高考考场上举一反三、提高解答问题的能力。基于这些诉求，教师要在日常教学中设计“1+X”群文阅读教学活动，以期提升他们的语文素养和综合能力。文章立足于新高考的背景，创造性地引入“四阶教学法”的概念，围绕“建构”“聚焦”“组合”和“探索”四个关键词，从组建“1+X”模式、精选“1”、搜集“X”等角度，对高中语文“1+X”群文阅读教学的相关策略展开探讨和研究。
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