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“以写促学”的建构意义

杨芸

贵州遵义市第三中学

“以写促学”主张把写作作为学习者的一种记忆、交流、组织和发展自己思想和信息的工具。基于新课标提出的学科核心素养，“以写促学”的方法能够让学生在“写”中更好地“以核心素养为本”“加强实践性，促进学生语文学习方式的转变”。因此，在教学中根据学习的阶段、情境，设置写作任务，建构提升学生学科核心素养和终身学习的能力。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 以写促学 ; 核心素养 ; 深度阅读 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学语文》2024年23期 第30-31页 （共2页）

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中学语文（2024年23期）

导出/参考文献
[1]杨芸，. “以写促学”的建构意义[J]. 中学语文 . 2024(23): 30-31.

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