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在“慢”阅读中深度思考

王丹

江苏苏州市振华中学校

当今有的语文阅读教学显得有些急躁，只注重课堂容量，忽视了学生慢慢品味的感悟。在语文课堂上把节奏放慢，进行慢阅读教学，拓展学生思维空间，激活学生真实感悟，鼓励学生创意解读，带领学生真正走进文本，让阅读教学真实发生。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 慢阅读 ; 思维空间 ; 感悟 ; 解读 ;
【出　处】 《中学语文》2024年26期 第52-54页 （共3页）

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中学语文（2024年26期）

导出/参考文献
[1]王丹，. 在“慢”阅读中深度思考[J]. 中学语文 . 2024(26): 52-54.

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