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语篇·语境·语用视域下高中英语文本解读——以译林版高中英语“Effective communication”为例

周树言

江苏省震泽中学

在英语阅读教学中，文本不仅是教学的出发点，也是课堂教学实施之后反思的重要落脚点。在系统功能语言学理论的指导下，优化语篇知识、语境信息、语用意识的文本解读策略有助于提升教师的文本解读能力。教师要精准定位阅读课堂的教学目标，强化阅读文本的处理能力，优化语境信息、语篇分析和语用意识方面的阅读教学策略，助力学生成为“独立而高效的阅读者”。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中英语 ; 文本解读 ; 策略研究 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年33期 第39-41页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年33期）

导出/参考文献
[1]周树言，. 语篇·语境·语用视域下高中英语文本解读——以译林版高中英语“Effective communication”为例[J]. 中学课程辅导 . 2024(33): 39-41.

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