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初中道德与法治课堂教学中情境教学法的应用策略

魏美琼

莆田文献中学

新课标背景下，教师要积极完成立德树人的根本教育任务，为学生树立正确的价值观念、形成优良的道德品质奠定基础。采用多样化的教学方式组织教学活动是激发学生道德与法治学习兴趣、提升学生课堂学习效率的必要途径。情境教学法强调教师尊重学生的学习主体地位，主张教师将教学重难点内容生动形象地呈现在学生面前，尽最大努力优化学生的道德与法治学习体验。分析情境教学法的特点，探讨初中道德与法治课堂教学中情境教学法的应用意义、应用策略与应用注意事项，以期将初中道德与法治课堂教学质量提升到新的高度。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 课堂教学 ; 情境教学法 ; 应用策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年33期 第60-62页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年33期）

导出/参考文献
[1]魏美琼，. 初中道德与法治课堂教学中情境教学法的应用策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(33): 60-62.

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