浅谈创设情境对高中数学教学的积极影响
周恒江 蔡瑾
近些年以来，在新课改背景下，高中数学课程中的教学方法与思路都有了新的转变。对于高中生而言，数学知识往往存在一定难度，再加上教师的讲解方式过于枯燥，导致高中生普遍缺少数学学习兴趣，为解决这种问题，情境教学法开始被广泛运用到了数学教学中，并获取了良好成效，在激发学生兴趣、调动学生热情、发散学生思维、提升课堂教学成效等方面都具有积极影响。为此，本文结合高中数学教学中创设情境的现状与原则，总结出创设情境的积极影响，包括通过创设情境，调动学生热情、降低教学难度、指导学生实践、发散学生思维、优化课堂效果这几个方面，希望借此为高中数学教师提供参考。
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