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基于共情理论的高中历史课堂教学实践研究

刘志明

宁化滨江实验中学

在教学过程中，教师通过共情教育与学生实现有效沟通，可以提高学生的学习兴趣，有效提升学习积极性，进而达到学习目标，完成教学任务。在高中历史教学过程中，共情教育已成为教师的重要能力之一，通过多种教学方式来实现与学生的共情，进而提升历史教学的有效性，已成为教师在教学工作中的重中之重。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史 ; 共情理论 ; 课堂教学 ;
【出　处】 《高考》2024年05期 第140-143页 （共4页）

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高考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]刘志明，. 基于共情理论的高中历史课堂教学实践研究[J]. 高考 . 2024(05): 140-143.

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《基于共情理论的高中历史课堂教学实践研究》

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