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高中物理多元化课堂教学样态构建策略

杨俐俐

晋江市子江中学

多元化课堂教学的出现为优化高中物理课堂教学提供了方向和方法，让教师更重视培养学生的物理综合能力。本文对高中物理多元化课堂教学样态构建方式的阐述，是从教学情境、活动方式、评价形式三个维度入手，组织学生在多元化的课堂学习环境下思考和探索物理知识、操作物理实验，旨在培养学生的物理学习兴趣、提高学生思考与应用物理知识的能力。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中物理 ; 多元化 ; 课堂教学 ;
【出　处】 《高考》2024年24期 第62-64页 （共3页）

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高考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]杨俐俐，. 高中物理多元化课堂教学样态构建策略[J]. 高考 . 2024(24): 62-64.

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