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“项目驱动式学习”视域下的“活动·探究”单元教学——以八年级上册新闻单元为例

黄祖晔

北海市实验学校

“活动·探究”单元教学容易忽视其内部的知识逻辑关系,不利于学生思维能力和语文素养的培养。教学中可基于项目驱动式学习尝试解决,如以八年级上册新闻单元为例,可从学习项目的构建、驱动任务的设计、反馈评价的进行、学习空间的延伸四方面来探索“活动·探究”单元教学的具体策略。
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【栏　目】 格物·对话_教材教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目学习 ; 驱动式 ; 活动探究 ; 单元教学 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年08期 第31-34页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]黄祖晔，. “项目驱动式学习”视域下的“活动·探究”单元教学——以八年级上册新闻单元为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(08): 31-34.

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