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搭建跨学科学习支架 探索古诗结构化教学——以《白雪歌送武判官归京》为例

陈延伟

揭阳市榕城区揭阳真理中学

从跨学科视角审视古诗教学,教师要善于超越语文这一单一学科视角,确立学科统整大概念,为学生创设真实的学习情境,从而搭建适配的策略型、资源型、情境型学习支架,引导学生借助学科学习资源,渗透运用学科思维模式,在结构化的古诗探究实践活动中实现核心素养的进阶发展。
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【栏　目】 实践·课题_教学一线
【分　类】 中等教育
【关键词】 跨学科 ; 古诗 ; 结构化 ; 学习支架 ; 大概念 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年08期 第75-77页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]陈延伟，. 搭建跨学科学习支架 探索古诗结构化教学——以《白雪歌送武判官归京》为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(08): 75-77.

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