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多文本探究语文美育与人格培养

徐晶晶

陕西理工大学人文学院

语文教材蕴含丰富的审美因素,教师在语文教学中对学生进行审美教育十分有必要。统编语文教材七年级下册第四单元所选的五篇文章,都体现了人物的形象美和品德美。通过本单元的学习,教师可引导学生在日常的待人接物中严于律己、宽以待人,勇于承担责任,进而体会作者安贫乐道、洁身自好的君子品质,并以此为标杆,在学校形成“我为人人,人人为我”的良好风貌,从而培养学生健全的人格,促进个体审美的提升。
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【栏　目】 舒卷·发现_教材耕读
【分　类】 中等教育
【关键词】 美育 ; 人格 ; 审美教育 ; 语文教学 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年08期 第60-62页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]徐晶晶，. 多文本探究语文美育与人格培养[J]. 中学语文教学参考 . 2025(08): 60-62.

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