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基于现行教材设计大单元教学的路径

郭智须 孙梓烨 施茂枝

福鼎市硖门中心小学 广西师范大学文学院/新闻与传播学院 厦门东海职业技术学院

基于现行教材设计大单元教学的路径是：第一，处理主题与资源的依存和制约关系。第二，研制“三维”聚焦的单元整体目标。第三，打造合乎逻辑的系列学习任务。第四，设计与教学一体化的学习评价。前置性深度评价设计，能够将学习评价与学习任务紧密结合，促进学生的深度学习。
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【栏　目】 人物·论坛_讲坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元教学 ; 基于现行教材 ; 教学路径 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年18期 第8-11页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年18期）

导出/参考文献
[1]郭智须，孙梓烨，施茂枝，. 基于现行教材设计大单元教学的路径[J]. 语文教学通讯 . 2024(18): 8-11.

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