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逐层进阶，探寻精读课文的写人秘妙——以《刷子李》教学为例

张海燕

宿豫区豫新小学

叙事写人一直都是小学语文课程中阅读和表达的重要方面，是推动学生语文关键能力提升和核心素养发展的重要资源和载体。本文以文眼“奇”字入手，引导学生逐层推进、由浅入深，感知“俗世”中的“奇人”形象，为本单元其他课文推进迁移运用提供了支撑，借助语文要素高效落实，推动了学生语文核心素养发展。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文要素 ; 叙事写人 ; 核心素养 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年18期 第54-56页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年18期）

导出/参考文献
[1]张海燕，. 逐层进阶，探寻精读课文的写人秘妙——以《刷子李》教学为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(18): 54-56.

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《逐层进阶，探寻精读课文的写人秘妙——以《刷子李》教学为例》

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