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指向高中英语单元整体教学的项目式学习设计与实践

韦君霞

南宁市第三中学

针对当前项目式学习存在单元目标割裂化、教学内容断层化、项目实践形式化、学生学习浅层化等问题，文章结合单元整体教学与项目式学习的特点，提出指向高中英语单元整体教学的项目式学习五个设计原则——能力目标明确化、单元语篇项目化、语篇项目系列化、项目设计匹配化与项目实践迁移化，并通过课例具体阐述入项准备、项目实施、出项迁移三个实践步骤，让学生实现“做中学”与“做中创新”，提升语言技能与非语言技能，有效落实英语学科核心素养。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 项目式学习 ; 语篇项目化 ; 项目设计 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年04期 第52-56页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年04期）

导出/参考文献
[1]韦君霞，. 指向高中英语单元整体教学的项目式学习设计与实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(04): 52-56.

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《指向高中英语单元整体教学的项目式学习设计与实践》

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