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以“读写一体化”实现语言和思维的同步提升

李轶

陆河县河田中学

阅读和写作是语文教学的“一体两面”。以“读写结合”作为契合点,以整合单元研习任务、挖掘单篇文本思路和文段关键点为手段,以提升学生阅读、表达等能力,可以有效改变高中语文课程教学“碎片化”和“平面化”的现状,实现学生语言和思维由“低阶”向“高阶”的转变。
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【栏　目】 理论·学术_课题荟萃
【分　类】 中等教育
【关键词】 读写结合 ; 衔接点 ; 能力提升 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年43期 第10-12+2页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年43期）

导出/参考文献
[1]李轶，. 以“读写一体化”实现语言和思维的同步提升[J]. 中学语文教学参考 . 2024(43): 10-12+2.

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《以“读写一体化”实现语言和思维的同步提升》

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