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意象·结构·主题变奏——《黄河颂》专题教学实践与反思

王梓宇

淄博第四中学

《黄河颂》的教学具有跨文本、专题化、活动化的内在要求。在教学实践中,教师厘清《黄河颂》所在的《黄河大合唱》中“原始母亲”意象、仪式化结构的抒情脉络、复调文本的主题“变奏”等特质,依据教学内在要求形成合理共情的课堂作品,引导学生体悟家国情怀,获取文化自信。
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【栏　目】 读写·融通_阅读探珠
【分　类】 中等教育
【关键词】 《黄河颂》 ; 母性意象 ; 仪式化结构 ; 复调 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年46期 第25-28页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年46期）

导出/参考文献
[1]王梓宇，. 意象·结构·主题变奏——《黄河颂》专题教学实践与反思[J]. 中学语文教学参考 . 2024(46): 25-28.

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