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美国服务性学习：语文核心素养提升的实践探索及其启示

张拥航 王雪

首都师范大学文学院 中国人民大学附属中学分校

语言文字运用以及语言实践能力的提升是语文核心素养培养的重要目标。美国服务性学习将课堂与社区联结，为语文实践创设了真实的情境；注重将知识转化为服务，培养学生的公民意识、社会责任感；突破单一学科的局限，促进跨学科知识的融会贯通；多方参与、协同推进，创设了较为完备的学习体系。服务性学习的理念和实践经验，为我们强化中学语文课程的综合性和实践性、推动育人方式变革、发展学生的核心素养提供了参考。
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【栏　目】 视野·素养_视窗
【分　类】 中等教育
【关键词】 服务性学习 ; 核心素养 ; 跨学科 ; 实践性 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年06期 第85-88页 （共4页）

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中学语文教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张拥航，王雪，. 美国服务性学习：语文核心素养提升的实践探索及其启示[J]. 中学语文教学 . 2024(06): 85-88.

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