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巧设情境：名著项目化阅读驱动性问题的构建策略

龚龙华

浙江省桐乡市教育局教研科研室

统编版初中语文教材中名著阅读地位重要，但当前教学面临诸多困境。本文以项目化学习为切入点，聚焦驱动性问题设计，提出通过创设真实情境、借助生活情境、设立挑战情境构建驱动性问题的策略，旨在提高学生语文核心素养，推动名著深度阅读，同时对实践进行反思，为教学提供参考。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 驱动性问题 ; 项目化阅读 ; 情境设置 ; 深度阅读 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年05期 第43-45页 （共3页）

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语文教学与研究（2025年05期）

导出/参考文献
[1]龚龙华，. 巧设情境：名著项目化阅读驱动性问题的构建策略[J]. 语文教学与研究 . 2025(05): 43-45.

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