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以终为始：家国情怀素养的高考分量——2024年广东省高考历史试题评析

吴艳平

中山市古镇高级中学

2024年广东省高考历史试题充分体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的功能。其对家国情怀素养的考查具有三个鲜明的特点：一是考查的比重大，难度适中；二是考查方式日益显性化；三是考查内容紧扣长效热点。这给当前的课堂教学改革带来了两点重要的启示：一是显性地、深度地落实家国情怀素养；二是精选长效热点落实家国情怀素养。一线教师必须不断优化家国情怀素养的培育方式，才能更好地肩负起立德树人的时代重任。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 家国情怀 ; 历史核心素养 ; 广东历史高考 ; 历史教学 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年02期 第32-34页 （共3页）

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中学历史教学（2025年02期）

导出/参考文献
[1]吴艳平，. 以终为始：家国情怀素养的高考分量——2024年广东省高考历史试题评析[J]. 中学历史教学 . 2025(02): 32-34.

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