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史料教学的三步骤实践策略

周燕

杭州市萧山区教育发展研究中心

史料是史学之基，是提升学生历史学科关键能力、涵育素养的关键动力。基于2024年浙江省高中历史教学活动评审的课堂观察并结合教学实践思考，从“适切主题，搜辨史料”“多维架构，关联史料”“问题驱动，精用史料”三个维度来谈史料的选择、解读与运用，旨在探索新课改背景下，史料教学的实践操作策略。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 史料 ; 史料教学 ; 策略 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年05期 第12-15页 （共4页）

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中学历史教学（2025年05期）

导出/参考文献
[1]周燕，. 史料教学的三步骤实践策略[J]. 中学历史教学 . 2025(05): 12-15.

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