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基于提升历史解释素养的一轮复习策略探析——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例

刘雪琴

广州市第六中学

历史教学要注重培养历史解释这一核心素养。以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例,探讨一轮复习策略。通过整合纲要和选必教材、补充历史材料创设学习情境、在学生看似熟悉的历史事件中找出困惑点并设置问题链,启发学生深入理解历史现象背后的深层次因果关系,理解重大历史事件是多因素合力的结果,提升历史思维和探究能力,从而提高一轮复习的质量和效率。
【栏 目】 教学方法研讨
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学历史教学》2025年07期 第26-29页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]刘雪琴,. 基于提升历史解释素养的一轮复习策略探析——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例[J]. 中学历史教学 . 2025(07): 26-29.

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