“双新”背景下指向深度思维培养的高中英语语篇教学策略——以上教版高中英语教材为例
丛笑
随着“双新”教育理念的推进，高中英语语篇教学在学生深度思维培养方面占据关键地位。语篇作为培养学生思维能力的优质素材，教师通过梳理其结构脉络与逻辑关系，以语篇为核心展开教学活动。在具体教学进程中，教师设计问题链、构建思维导图等多元化策略，积极引导学生主动对语篇进行深入分析、深度思考与系统归纳，全方位激发学生思维潜能，有效促进其思维能力向深度发展，切实达成在高中英语语篇教学中深度思维培养的目标，为学生英语综合素养的提升奠定坚实基础。
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