小学阶段人才贯通培养的实践与探索——以南京市游府西街小学为例
曲晶
党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，要求通过科教兴国战略、创新驱动发展战略培养拔尖创新人才。小学阶段是学生科学素养形成的关键时期，也是贯通式培养科技创新人才的起点。然而，教师学科知识更新滞后，跨学科教学设计能力薄弱，实验器材、数字化学习工具及校外实践基地等资源分布不均，人才贯通式培养机制不健全等问题是教学改革推进中的障碍，难以满足学生科学素养培育的需求。
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