高中音乐学习共同体的构建与实施策略
苏姝
高中音乐教育教学的核心目标是培养和发展学生的音乐素养，为促进学生的全面发展奠定基础。随着新课程改革的不断推进和完善，以学生为主体的教学理念愈加得到学界的认可与支持。高中音乐教师在教学中要彰显学生音乐学习或实践活动的主体性，并通过适当的调控和引导促进学生音乐素养的形成与发展。学习共同体是一种突出学生学习或实践活动的具有主体性、合作性及互助性特点的学习模式，这一学习模式可以有效提升学生的音乐学习效能或实践能力，并对促进学生音乐素养发展产生积极的推动作用。为此，对学习共同体在高中音乐教学中的应用策略进行阐述。
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