核心素养导向下的初中英语单元作业设计策略探析
徐万娟
作业是课程的延伸,是教学的反馈,可以帮助学生诊断学情,巩固知识,推进学习成果的转化与提升,实现学以致用的目标。单元作业又是在此基础上生成的一种长程性作业,其一面把单元中最具探究性和综合实践性的内容凝练成作业,给予学生更长的时间去思考和内化知识,一面循序提高着学生的思维水平。就英语学科而言,一个个主题单元对应的是一个个系统的周期,学生在每一个周期中围绕着词汇、语法、语感做训练,都是对前一个周期知识和技能的递进。