双减背景下初中英语阅读教学的有效性研究
徐发贤
阅读是英语“听、说、读、写”能力中的重要组成，阅读是最为重要的英语学习途径，也是学生获取信息的主要抓手。对此，在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，也聚焦英语阅读教学提出了明确的要求，并对初中生的阅读能力提出了更高的要求，倡导教师应结合阅读教学和学生的学习需求，积极推进阅读教学模式创新，使得学生在多样化的阅读活动中，产生强烈的阅读动机，并获得阅读能力的提升与发展；同时，“双减”倡导教育回归学校，倡导教师应坚持“提质增效”的原则，积极推进课堂教学改革，为学生构建高效课堂，使得学生在有限的时间内，高效完成既定的教学任务。鉴于此，面对“双减”政策的要求，初中英语教师必须要转变传统的阅读教学模式，以新的教学理念作为指导，积极推进阅读教学模式创新，努力构建初中英语阅读教学新样态。
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