项目式学习在高中历史教学中的实践路径探索
程建
随着素质教育的深入推进，要求高中历史教师发挥创新精神，具有实践的勇气，积极开拓新的教学方法，落实学生核心素养的培养，教学相长，提高高中历史教学水平。项目式学习作为全新的学习模式，将其应用于高中历史学科，能够提升学生历史思维能力、激发学习兴趣和促进深度学习。全文利用文献研究法等方法，从项目式学习概念到内涵进行界定，从促进学生深度学习、培养学生历史思维两方面分析高中历史项目式学习的实践价值，结合教学实践，从学习目标、问题设置、学习过程、学习评价四方面提出具体的高中历史项目式学习实践策略。
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