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大概念视角下的初中科学教学设计模式与实践——以“大气的压强”教学为例

周建秋 翁庆双

瑞安市塘下镇罗凤中学 瑞安市教育发展研究院

基于大概念统领教学的设计模式是：解读课标内容，提炼核心概念；解析概念之间层级结构关系，形成概念上下位之间的逻辑顺序；分析学生的认知起点，理顺学生概念进阶认知序列；解构概念的内涵，寻找概念建构的学理依据；创设教学问题与任务活动，建构概念；设计持续性评价，监控学生学习情况。以“大气的压强”教学为例，阐述了大概念统领教学的设计模式与教学实践。
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【栏　目】 科学探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中 ; 科学教学 ; 大概念 ; 核心概念 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年10期 第20-24页 （共5页）

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现代中小学教育（2024年10期）

导出/参考文献
[1]周建秋，翁庆双，. 大概念视角下的初中科学教学设计模式与实践——以“大气的压强”教学为例[J]. 现代中小学教育 . 2025(10): 20-24.

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