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概念教学中如何融入数学文化——以“向量概念”为例

徐欢

江苏省溧水高级中学

在概念生成的过程中,要让学生深刻体会其中蕴含的数学思想、产生的背景。以“向量概念”为例,探讨如何将数学文化融入概念教学中。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学文化 ; 核心素养 ; 向量 ; 概念 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年21期 第7-8页 （共2页）

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中学数学教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]徐欢，. 概念教学中如何融入数学文化——以“向量概念”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(21): 7-8.

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