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基于大情境主线的任务式重构教学探索——以“‘碳’为观止·致中和”为例

杨小祥 林雨欣 杨艳

东台市教师发展中心 东台市三仓镇中学 东台市实验中学

以“‘碳’为观止·致中和”为话题,围绕“碳中和”这一大情境主线,梳理出该主题的本源性问题,对比碳捕集、碳封存的实验室模拟和工业实践,将化学与人文、化学与社会、化学与健康、化学与材料、化学与科技等多元化领域有机融合,实现“素养为本”的化学课堂任务式重构,引导学生思维进阶。
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【栏　目】 跨学科实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 大情境主线 ; 任务式重构 ; 反思 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年16期 第24-28页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]杨小祥，林雨欣，杨艳，. 基于大情境主线的任务式重构教学探索——以“‘碳’为观止·致中和”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(16): 24-28.

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《基于大情境主线的任务式重构教学探索——以“‘碳’为观止·致中和”为例》

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