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基于前概念的化学实验概念教学设计

卓峻峭 谢怡然

重庆市南开中学校 重庆市南渝中学校

针对化学实验教学中轻过程、重结论的问题,将学生熟悉的生活情景转化为生动的教学情境,通过前概念和教学内容的有效融合生成驱动性问题开展化学实验教学,充分发挥前概念对化学概念的学习与形成中的正迁移作用,促进学生化学概念的深度学习,实现科学概念教学的育人价值。
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【栏　目】 实验教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 化学实验教学 ; 前概念 ; 水浴加热 ; 冷凝回流 ; 暴沸 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年25期 第42-45页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]卓峻峭，谢怡然，. 基于前概念的化学实验概念教学设计[J]. 中学化学教学参考 . 2025(25): 42-45.

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