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深度学习涵养家国情怀素养的实践探索

于荣松

山东省德州市第二中学

对中学生加强教育引导,厚植家国情怀,增强学生的公民意识、构建国家认同、加强国际理解教育愈来愈成为现代历史教育发挥育人功能和社会功能的必然要求。历史学科核心素养中的“家国情怀”素养无疑起着引领中学生价值观养成的作用,高中历史教学渗透家国情怀素养是发挥历史学科育人功能的重要途径。如何涵养家国情怀素养呢?可以说方法是有多种的,但是无论哪种方法,家国情怀的涵养都需要一个循序渐进、水到渠成的过程,这与深度学习逐层深入的路径不谋而合。
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【栏　目】 学生学业指引_素养杂谈
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年21期 第17-20页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]于荣松，. 深度学习涵养家国情怀素养的实践探索[J]. 中学历史教学参考 . 2025(21): 17-20.

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