历史教育视点_历史简论

• 不理解人性就无法理解历史

  何兆武; (1)

教研交流长廊_名师茶座

• 须得发现 是处光辉——东莞市陆虎名师工作室教研实践侧记

  陆虎; (2+81)

教学实践探索_精彩瞬间

• 初中历史课堂教学的实然现状与应然追求

  王一新; (4-7)

教学实践探索_教材解析

• 高中历史必修与选择性必修教学衔接问题探究

  郭新德; (7-9)

教学实践探索_教学设计

• 核心素养视域下高中历史单元教学整体设计

  朱孟雅; (10-15)

• 以大概念统领的高中历史整体性教学设计探研

  郭和跃; (24-26)

• 基于核心素养的初中历史单元作业设计研究

  张霞; (42-44)

• 指向核心问题的教学目标设计策略

  武国宏; (62-65)

• 基于建构主义培养创造性思维的初中历史教学设计

  陈刚; (68-70)

教学实践探索_走进课堂

• 初中历史课堂运用影视作品的实践与思考

  陈家亮; (15-16)

• 从历史解释视角审视“法国大革命”教学内容

  梁菁菁; (29-31)

• 理清基本事实 浸润时空观念 形成情感共鸣

  吴胜霞; (37-39)

• 基于史料实证素养的高中历史课堂教学——以学四史示范课“红色家书”...

  杨金力;安明哲; (77-80)

学生学业指引_素养杂谈

• 深度学习涵养家国情怀素养的实践探索

  于荣松; (17-20)

• 以改革开放史涵养“家国情怀”——“大历史”与“小历史”的运用

  刘乾; (20-23)

• 基于核心素养的初中历史跨学科主题学习

  张新颖; (65-67)

历史教育视点_热点追踪

• 单元主旨统摄下的高中历史主题教学

  费成祖; (26-28)

教学实践探索_教学叙事

• 高中历史专题教学路径探索

  孙一青; (32-34)

• 学段衔接视域下高中历史地图教学实践

  俞秀萍; (50-52)

• 数据史料价值分析与使用建议

  祁海巧; (55-58)

• 基于大单元的高中历史项目化学习探究

  张英勇; (59-61)

• 立意·整合·赋能:主题教学实践路径

  朱小荣; (70-72)

• 表现性评价在中学历史议题教学中的应用探索

  伍悠; (73-77)

教研交流长廊_教研有感

• “好的历史课”之我见

  李进;张建武; (34-36)

• 对《海国图志》相关问题的教学思考

  何凤其;李华庆; (48-50)

学生学业指引_试题分析

• 对“三新”背景下历史学科学业水平合格性考试命题的几点思考

  杜立伟;耿春霄; (39-41)

• 高考试题对交通变迁史的考查及其对教学的启示

  郭瑞鹏; (45-47)

学生学业指引_备考指南

• 优化试卷评讲 增效常态教学

  周文佳; (53-55)

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