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活用思维导图 优化议题情境

王宗信 刘丽

甘肃省教育厅基础教育课程教材中心 甘肃省兰州第一中学

在实际教学中,情境设计存在浅层化、片面化、单一化、碎片化等问题,阻碍知识构建和议学活动的深入开展,难以有效发挥育人功能。活用思维导图,构建推进型、比较型、递进型、整合型、复杂劣构型情境,能够优化情境的结构和功能,挖掘思维深度,增强思维思辨性,提升情感温度,拓展思维广度,提高素养达成度,打造充满生命活力的思政大课堂。
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【栏　目】 课堂内外_情境在线
【分　类】 中等教育
【关键词】 思维导图 ; 议题情境 ; 结构 ; 功能 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年21期 第50-53页 （共4页）

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中学政治教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]王宗信，刘丽，. 活用思维导图 优化议题情境[J]. 中学政治教学参考 . 2025(21): 50-53.

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